鳥瞰圖 ?華藝設(shè)計(jì)

項(xiàng)目概況

項(xiàng)目名稱  佛山新城義務(wù)教育學(xué)校（初中）建設(shè)工程

設(shè)計(jì)單位  香港華藝設(shè)計(jì)顧問（深圳）有限公司

項(xiàng)目地點(diǎn)  廣東省佛山市順德區(qū)樂從鎮(zhèn)

項(xiàng)目狀態(tài)  概念方案

競(jìng)賽名次  競(jìng)賽第三名

建筑面積  92881㎡

觀筑GUANZHU今天要分享的優(yōu)秀概念方案來自佛山市順德區(qū)最美校園·第二季佛山新城義務(wù)教育學(xué)校（初中）新建工程的第三名方案，本方案來自香港華藝設(shè)計(jì)顧問（深圳）有限公司。

佛山市順德區(qū)最美校園行動(dòng)計(jì)劃·第二季是由佛山市順德區(qū)教育局、佛山市順德區(qū)代建項(xiàng)目中心主辦，深圳市觀筑建筑發(fā)展交流中心策劃組織。香港華藝設(shè)計(jì)顧問（深圳）有限公司從30多家設(shè)計(jì)單位中脫穎而出，最終取得第三名的好成績。

水街趣巷?逐夢(mèng)星河

01 思考

順德作為嶺南代表城市，歷史悠久，特色鮮明，水網(wǎng)縱橫交織，住民自古以來依水而居、聚集和生活，水道成為城市的公共開放空間，是城市聯(lián)系和交流的記憶載體。當(dāng)?shù)卮迓淙g兩廊的布局適應(yīng)嶺南氣候，表達(dá)了空間秩序感和中軸公共性，街巷通達(dá)，尺度宜人且富有趣味。

項(xiàng)目思考 ?華藝設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)行列式的教學(xué)空間缺乏啟發(fā)和想象力，亟需轉(zhuǎn)換為復(fù)合多元的場(chǎng)景化教學(xué)空間，強(qiáng)調(diào)游戲性、體驗(yàn)性、交流性，學(xué)習(xí)可以在每一個(gè)角落發(fā)生。仰望浩瀚星空，新城義務(wù)教育學(xué)校獨(dú)特的天文特色教育激勵(lì)著孩童對(duì)宇宙的探索欲。

以嶺南水鄉(xiāng)街巷為藍(lán)本、以未來教育空間為演繹，以天文教學(xué)探索為特色，展開我們對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思考，設(shè)計(jì)充分挖掘當(dāng)?shù)厮l(xiāng)文脈和城市空間特色，以“水街趣巷?逐夢(mèng)星河”為概念，設(shè)計(jì)一個(gè)具有地域空間體驗(yàn)的未來創(chuàng)新型天文探索校園。

總平面圖 ?華藝設(shè)計(jì)

02 策略

雙軸構(gòu)建：基于場(chǎng)地的城市條件和內(nèi)在邏輯，構(gòu)建校園南北串聯(lián)共享軸，校園和城市的東西互通共融軸。

引水成街：校園引入北側(cè)和西側(cè)城市水系，串聯(lián)形成校園水街，成為校園核心公共空間和功能組團(tuán)的聯(lián)系軸線。

河邊聚落：西側(cè)臨水散點(diǎn)式布置建筑聚落，建筑形體沿河畔跌落，對(duì)話城市水系景觀。

三間兩廊：東側(cè)教室組團(tuán)采用嶺南民居三間兩廊的書院式布局，與在建的小學(xué)相協(xié)調(diào)。

街巷串聯(lián)：提煉民居的街巷空間特質(zhì)，建筑間置入街巷里弄，營造尺度宜人、趣味多樣的街巷校園，并提供全天候的多層次通行交通網(wǎng)絡(luò)。

校城互通：宿舍朝田徑場(chǎng)開敞，成為揮灑青春的運(yùn)動(dòng)舞臺(tái)，體育場(chǎng)與城市聯(lián)系緊密，實(shí)現(xiàn)社區(qū)的共融共享。

踏著晨光進(jìn)入校園 ?華藝設(shè)計(jì)

宿舍 ?華藝設(shè)計(jì)

教學(xué)樓庭院 ?華藝設(shè)計(jì)

沿河庭院 ?華藝設(shè)計(jì)

功能分區(qū) ?華藝設(shè)計(jì)

03 特色

共享水街，功能串聯(lián)：

共享水街以水為脈，還原嶺南村落與水為鄰的空間特質(zhì)，荷塘棧道、草坪綠樹、日晷星宿，學(xué)生自由玩耍，仰望星空，是師生的共享交流樂園；架空連廊繞水成環(huán)，層次豐富，聯(lián)通各個(gè)功能組團(tuán)，建立通與透、上與下，看與被看的奇妙空間體驗(yàn)。

共享水街 ?華藝設(shè)計(jì)

星河長廊 ?華藝設(shè)計(jì)

街巷校園，民居印象：

錯(cuò)落有致的平面布局打破傳統(tǒng)橫平豎直教學(xué)空間的單調(diào)感，街巷校園具有靈活彈性的發(fā)展空間，為素質(zhì)教育提供更多的空間支撐。建立多層次、復(fù)合型的交往平臺(tái)，營造出小而美，小而親的校園社區(qū)感，激發(fā)多樣的教學(xué)方式和學(xué)生的好奇心。

街巷校園 ?華藝設(shè)計(jì)

教學(xué)單元 ?華藝設(shè)計(jì)

星河探索，未來已來：

天文探索文化注入校園每處空間，中央庭院的日晷、節(jié)氣廊和星宿圖昭示天文探索的文明起源，漫步星河長廊，感受浩瀚天文知識(shí)，屋頂星空跑道，體驗(yàn)星際速度穿越，觀測(cè)臺(tái)、天象館和圖書館組合成校園的知識(shí)活力中心，是極具特色的校園標(biāo)志性建筑。

天文觀測(cè)臺(tái) ?華藝設(shè)計(jì)

星光跑道 ?華藝設(shè)計(jì)

天文館 ?華藝設(shè)計(jì)

天文科普長廊 ?華藝設(shè)計(jì)

校城共融，逐級(jí)疊翠：

校園空間向城市和水系開敞，層層跌落的屋頂花園不但是體驗(yàn)耕作的空中農(nóng)場(chǎng)，更是與城市相互滲透的立體景觀；日落星起，皎月高懸的時(shí)候，荷塘月色是校園給城市最靚麗的一道風(fēng)景。

鳥瞰圖 ?華藝設(shè)計(jì)

荷塘月色 ?華藝設(shè)計(jì)

社區(qū)共享，高效利用：

校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地臨近城市道路，獨(dú)立成區(qū)，與社會(huì)共享共用實(shí)現(xiàn)校園的社會(huì)價(jià)值，校園天象館、圖書館在校園共享日的時(shí)候是社區(qū)居民重要的文化交流空間。

社區(qū)共享 ?華藝設(shè)計(jì)

體育館 ?華藝設(shè)計(jì)

圖書館 ?華藝設(shè)計(jì)

簡約校園，青春氣質(zhì)：

建筑立面設(shè)計(jì)節(jié)制平和，在聚落式的建筑體量下，通過局部架空開洞、陽臺(tái)錯(cuò)落變化和樓梯的藝術(shù)化處理，實(shí)現(xiàn)了立面和空間趣味性的一致性表達(dá)，符合初中的校園性格和學(xué)生純凈青春的氣質(zhì)。

節(jié)省造價(jià)的材料運(yùn)用 ?華藝設(shè)計(jì)

綠色低碳，嶺南建筑：

設(shè)計(jì)積極回應(yīng)嶺南地域氣候特征，結(jié)合庭院、天井、連廊、架空和冷巷等處理方式，強(qiáng)化建筑的通風(fēng)降熱避雨，為校園營造舒適宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綠色低碳 ?華藝設(shè)計(jì)

記憶于水鄉(xiāng)之間，游學(xué)于街巷阡陌，遨游于宇宙星辰。這里綠樹環(huán)繞、溫馨如家，科技、自然和藝術(shù)遍布校園每個(gè)角落，這是一個(gè)可以讓孩子在水街趣巷間自由奔跑、積極探索、逐夢(mèng)星河的未來創(chuàng)新校園！

負(fù)一層（左） & 一層平面圖（右） ?華藝設(shè)計(jì)

二層（左） & 三層平面圖（右） ?華藝設(shè)計(jì)

四層（左） & 五層平面圖（右） ?華藝設(shè)計(jì)

北立面圖 ?華藝設(shè)計(jì)

東立面圖 ?華藝設(shè)計(jì)

南立面圖 ?華藝設(shè)計(jì)

西立面圖 ?華藝設(shè)計(jì)

2-2剖面圖 ?華藝設(shè)計(jì)

項(xiàng)目詳細(xì)信息

項(xiàng)目地址：廣東省佛山市順德區(qū)樂從鎮(zhèn)

總用地面積：64054.53㎡

總建筑面積：92881㎡

設(shè)計(jì)時(shí)間：2022年07月-2022年08月

設(shè)計(jì)階段：概念方案

設(shè)計(jì)單位：香港華藝設(shè)計(jì)顧問（深圳）有限公司

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：林毅、陳日飆、解準(zhǔn)、曾銳、何振東、王子睿、卜梵、羅明榮、劉上炯、崔洋、劉名凇、高翔