?中標(biāo)候選方案 | 深圳市市第二十九高級中學(xué)新建工程（設(shè)計）招標(biāo) / 境象建筑+東大國際（聯(lián)合體）
項目名稱 深圳市市第二十九高級中學(xué)新建工程
設(shè)計單位 境象建筑設(shè)計事務(wù)所（深圳）有限公司+深圳市東大國際工程設(shè)計有限公司（聯(lián)合體）
二十九高級中學(xué)的用地被居住區(qū)、工業(yè)區(qū)與鐵運場地所圍繞，不規(guī)則的形狀像是一塊城市碎片，但用地北部由殘缺的自然山地與人工堆土形成的綠色山林卻已然成為高密度城市中最稀缺的自然資源。
本方案希望對這一自然資源進行最大化的保留，并探討一種能將其充分的拓展與利用的設(shè)計方法，去尋找一種校園甚至是城市空間與自然的共存之道，希望以此帶來對教育的積極影響，探索現(xiàn)代教育環(huán)境設(shè)計新的可能性。
城市建設(shè)中的棄土堆積改變了原始場地的地形地貌，我們尊重這一事實，試圖“化廢為寶”，重建城市、校園與自然之間平衡共生的關(guān)系。
通過對山體的保留和拓展，形成位于山上的教學(xué)區(qū)與山下的生活區(qū)。
東側(cè)山體成為隔絕軌道噪音的天然屏障，形成安靜的教學(xué)區(qū)。
將東北角山頭打造成高密度校園甚至是城市片區(qū)內(nèi)不可多得的山林資源，改善城市的生態(tài)條件，減輕熱島效應(yīng)，形成校園綠肺。
引入山林，形成與自然共生的校園，希望通過未來更多樹木的種植成為高密度校園甚至是城市片區(qū)內(nèi)不可多得的山林資源，改善城市的生態(tài)條件，減輕熱島效應(yīng)。
山林校園
將教學(xué)樓與山頭之間的74米標(biāo)高自然谷地向南拓展形成極為開放的校園空間，把各種運動場地和開放休閑空間布置于74米標(biāo)高，其上布置教學(xué)組團，通過各種立體交通、山地院落、廣場將自然景觀向山下滲透，圍繞院落、廣場組織起專業(yè)教學(xué)、文體類公共教學(xué)、生活配套設(shè)施等功能。形成一個山上山下共存的立體校園，山上開放、自然，山下高效、活力，相互呼應(yīng)。
漫步校園
多樣空間
74m標(biāo)高
69.5m標(biāo)高
58m標(biāo)高
本方案結(jié)合74米標(biāo)高的300米田徑跑道與足球場設(shè)置了連接山上山下的校園多功能綜合體，將其稱為活力環(huán)，以類似于客家圍屋的空間形態(tài)形成具有向心力的校園公共空間?；盍Νh(huán)內(nèi)設(shè)置了豐富的文體類教學(xué)、活動功能，四周布置音樂、美術(shù)、圖書館，行政、社團臨臨鐵運路布置，中間立體疊放游泳館、風(fēng)雨操場、報告廳等大空間。
教學(xué)樓架于山地院落之上，課間休息時，學(xué)生可以走到外廊遠眺對面山林，還可以走到山地院落和架空花園與自然親密接觸，下課后可以在山谷球場和活力環(huán)屋頂運動場上進行活動、休憩。
生態(tài)庭院
教室走廊
一層平面圖
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三層平面圖
招標(biāo)人：深圳市龍崗區(qū)建筑工務(wù)署
設(shè)計單位：境象建筑設(shè)計事務(wù)所（深圳）有限公司+深圳市東大國際工程設(shè)計有限公司（聯(lián)合體）
設(shè)計團隊：王芳、李思思、鄭文灝、陳幸蓉、邢福旦、陳澤鑫、李明達、李漢丞、黎洪敏、黃培燊、李可人
來源：觀筑GUANZHU
主頁： 饕餮小妖怪 閱讀原文
標(biāo)簽： 建筑設(shè)計 現(xiàn)代設(shè)計 設(shè)計方案
