項(xiàng)目整體效果
項(xiàng)目名稱 龍江中學(xué)“一校一區(qū)”擴(kuò)建工程
設(shè)計(jì)單位 深圳市后司建筑設(shè)計(jì)有限公司
項(xiàng)目地點(diǎn) 廣東省佛山市順德區(qū)
觀筑GUANZHU今天要分享的優(yōu)秀概念方案來自佛山市順德區(qū)最美校園行動(dòng)計(jì)劃·第二季龍江中學(xué)“一校一區(qū)”擴(kuò)建工程的第二名方案，本方案來自深圳市后司建筑設(shè)計(jì)有限公司。
佛山市順德區(qū)最美校園行動(dòng)計(jì)劃·第二季是由佛山市順德區(qū)教育局、佛山市順德區(qū)代建項(xiàng)目中心主辦，深圳市觀筑建筑發(fā)展交流中心策劃組織。深圳市后司建筑設(shè)計(jì)有限公司從眾多設(shè)計(jì)單位中脫穎而出，最終取得第二名的好成績(jī)。
龍江中學(xué)是佛山市順德區(qū)一所全日制寄宿高中，目前有44個(gè)教學(xué)班。原本的校園被城市道路分為南北兩區(qū)，學(xué)生每天都要多次穿過馬路往返生活區(qū)和教學(xué)區(qū)，管理不便且有安全隱患。因此，學(xué)校利用此次擴(kuò)建工程將生活區(qū)搬遷至南校區(qū)，將“一校兩區(qū)”改為“一校一區(qū)”，利用校園內(nèi)分散的三塊預(yù)留用地新建教學(xué)樓、綜合樓和生活樓，以滿足未來擴(kuò)至72個(gè)教學(xué)班的需求。
生活區(qū)由北區(qū)遷至南區(qū)后怎樣重新組織學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的流線？
目前校園的主要人流是由北區(qū)經(jīng)過校門進(jìn)入南區(qū)教學(xué)樓，再向西去往操場(chǎng)。由于生活區(qū)的搬遷，未來校園將新增一條由西向東的路徑需求，并且新增的這條流線將成為學(xué)生未來日常使用更為頻繁的重點(diǎn)路徑。
新建建筑如何與原有建筑及活動(dòng)場(chǎng)地相融合，如何在尊重現(xiàn)有校園規(guī)劃的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新的空間和秩序？
原校園布局以五角形的教學(xué)行政主樓為中心，向外發(fā)散條形的教學(xué)樓，并通過連廊相連，具有較強(qiáng)的向心性。單純延伸原有規(guī)劃邏輯，只會(huì)增加重復(fù)的同質(zhì)化空間，我們嘗試通過扭轉(zhuǎn)形成三個(gè)L型體量的建筑，圍合出不同尺度的庭院，賦予校園新的空間秩序。
原本校園內(nèi)存在的零散活動(dòng)場(chǎng)地能否被重新整合和梳理？
我們將原本碎片化的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地整合到校園的西南側(cè)，東側(cè)維持以生態(tài)綠色為主的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過一條二層連廊串聯(lián)原本的校園中心庭院和新建建筑，并沿途設(shè)置多功能靈活使用的空間場(chǎng)所，包含露天舞臺(tái)、藝術(shù)展廊、英語(yǔ)角和課外興趣社團(tuán)，成為新的校園活力發(fā)生器。
新舊建筑之間自然圍合出差異化的庭院空間，適用于不同主題的校園活動(dòng)。
綜合樓庭院 ?后司建筑
教學(xué)樓庭院 ?后司建筑
二層平臺(tái)承載校園主要人行動(dòng)線，在平臺(tái)的節(jié)點(diǎn)位置，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)特色戶外教學(xué)場(chǎng)地，這些場(chǎng)所將成為校園未來的活力來源，也能更契合音體美及小語(yǔ)種的教學(xué)模式，為教學(xué)模式的創(chuàng)新、改革與學(xué)校的特色教學(xué)發(fā)展提供靈活多樣的彈性空間。這些空間以學(xué)習(xí)者為中心，突破正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)空間的界限，讓學(xué)習(xí)處處發(fā)生。
由西向東的二層連廊在首層創(chuàng)造了連續(xù)的架空活動(dòng)空間，與原有的校園風(fēng)雨廊相連接，形成了覆蓋整座校園的完整遮陽(yáng)（遮雨）系統(tǒng)。
不同類型的專業(yè)課教室對(duì)應(yīng)豐富多樣的教學(xué)空間，我們希望藝術(shù)類教室能夠更開放和靈活多變，在天花板設(shè)置了輕質(zhì)隔墻軌道，通過輕質(zhì)墻板的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，可自由改變教室的布置形式和開放程度。
對(duì)普通教室進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，設(shè)置獨(dú)立的半開放儲(chǔ)藏間和活動(dòng)陽(yáng)臺(tái)，單側(cè)走廊增設(shè)課間休息座椅、班級(jí)展示墻和種植花池，在遮陽(yáng)的同時(shí)也為教學(xué)樓提供了豐富生動(dòng)的立面元素。
生活樓位于校園西北角，由宿舍、食堂、停車場(chǎng)等功能共同組合而成，以局部退臺(tái)的方式減少巨大體量對(duì)校園的壓迫感。在垂直交通的組織上，我們區(qū)分了高低區(qū)電梯，并將低區(qū)建筑體量拉開，引入交通中庭，緩解學(xué)生上下學(xué)高峰期的交通壓力?？紤]到校園周邊道路情況，在新建生活樓負(fù)一層設(shè)置家長(zhǎng)接送區(qū)，以即停即走方式為主，同時(shí)也配備一定數(shù)量的臨時(shí)停車位。
在景觀設(shè)計(jì)方面，我們希望將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊校友捐贈(zèng)的高山榕樹移栽至拆除后的廠房用地，保留校園記憶，成為一片具有紀(jì)念意義的校友林。對(duì)于校園原本的中心庭院，我們將保留原有行政綜合樓南側(cè)場(chǎng)地的幾蔟特色樸樹和黃葛樹叢，將原本的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行地面油漆翻新，將中央庭院升級(jí)改造為多功能的活力場(chǎng)所，通過將原本的硬質(zhì)鋪地改為透水磚、礫石等透水材料，幫助實(shí)現(xiàn)海綿城市。
我們對(duì)原有規(guī)劃秩序進(jìn)行有機(jī)延伸，并通過輕微的中心偏移，讓原本以建筑為中心的規(guī)劃秩序變?yōu)橐钥臻g場(chǎng)所為中心的新校園空間秩序，新舊秩序有機(jī)融合并平衡共存。
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項(xiàng)目名稱：龍江中學(xué)“一校一區(qū)”擴(kuò)建工程
設(shè)計(jì)單位：深圳市后司建筑設(shè)計(jì)有限公司
項(xiàng)目地點(diǎn)：廣東省佛山市順德區(qū)
項(xiàng)目狀態(tài)：中標(biāo)候選方案
設(shè)計(jì)時(shí)間：2022.06-2022.08
來源：觀筑GUANZHU
主頁(yè)： 饕餮小妖怪 閱讀原文
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